抑郁、自闭、紧张、焦虑、恐惧、烦躁、压抑、沮丧、情绪不稳定、怪异行为、偏激行为、甚至暴力等等，导致孩子成绩下降、与家长无法沟通、无法控制情绪、出现认知偏差、对目标茫然、极度孤僻不与人交流、与老师势不两立，甚至离家出走、逃学。
孩子在成长过程中可能会遇到的这些问题，往往都是来势汹汹，家长无法理解、教师难以抵挡、而他们自己也是苦不堪言！如何鼓励孩子与父母、师长的沟通欲望？如何帮助孩子构建良好的人际关系？如何培养孩子的情绪控制能力？如何激发孩子内心深处的本质力量？如何引导孩子树立正确的目标？如何培养孩子积极乐观的阳光品质？
孩子在成长过程中可能会遇到的这些问题，往往都是来势汹汹，家长无法理解、教师难以抵挡、而他们自己也是苦不堪言！如何鼓励孩子与父母、师长的沟通欲望？如何帮助孩子构建良好的人际关系？如何培养孩子的情绪控制能力？如何激发孩子内心深处的本质力量？如何引导孩子树立正确的目标？如何培养孩子积极乐观的阳光品质？
很多孩子在成长中都会遇到各种各样的问题，如：
抑郁、自闭、紧张、焦虑、恐惧、烦躁、压抑、沮丧、情绪不稳定、怪异行为（偏激行为）甚至暴力等等，导致孩子与家长无法沟通、极度孤僻不与人交流、与老师势不两立、离家出走、逃学、甚至自杀。
根据大量案例经验、调查与研究，青少年出现上述问题的重要原因之一是——人际交往问题，人际关系的构建会对孩子的心理和行为产生非常大的影响。
抑郁、自闭、紧张、焦虑、恐惧、烦躁、压抑、沮丧、情绪不稳定、怪异行为（偏激行为）甚至暴力等等，导致孩子与家长无法沟通、极度孤僻不与人交流、与老师势不两立、离家出走、逃学、甚至自杀。
根据大量案例经验、调查与研究，青少年出现上述问题的重要原因之一是——人际交往问题，人际关系的构建会对孩子的心理和行为产生非常大的影响。
人类在音乐中体会到了完全的自由和解放，找到了人类灵魂的自有本质。
在实际案例中，我们发现，经受重大创伤，备受煎熬的人对道理其实是很明白的，他们甚至非常清楚自己的错误观念在哪里，但是他们依然无法控制自己的情绪，他们始终处于痛苦之中无法自拔。
因此，由于青少年对音乐的一种特殊的热爱，我们特地开设了“走进音乐心灵”这一课程，利用音乐与心理学的完美结合，让青少年科学地改善情绪，激发他们内心深处的本质力量，更快地改变他们的原有的认知，建立新的认知模式，成长自己。
在实际案例中，我们发现，经受重大创伤，备受煎熬的人对道理其实是很明白的，他们甚至非常清楚自己的错误观念在哪里，但是他们依然无法控制自己的情绪，他们始终处于痛苦之中无法自拔。
因此，由于青少年对音乐的一种特殊的热爱，我们特地开设了“走进音乐心灵”这一课程，利用音乐与心理学的完美结合，让青少年科学地改善情绪，激发他们内心深处的本质力量，更快地改变他们的原有的认知，建立新的认知模式，成长自己。
随着孩子的成长，尤其是进入青春期的学生，他们已经跨入了第二个叛逆期，如暴风雨般来势汹汹：家长无法理解、教师难以抵挡、而他们自己也是苦不堪言。这个时候，他们的会出现认知的偏差、对目标的茫然等。忽而觉得自己比谁都了不起，忽而又觉得自己什么都不是；对前程充满幻想，却又发现毫无希望，完全处于一种强烈的矛盾冲突之中，其中的苦楚也只有他们自己才是最清楚的。所以，我们家长和老师要做好迎接暴风雨的准备，帮助他们看到雨后的彩虹。
人的改变说难也难，但有时，改变就在刹那之间，这就要看人能否产生一个顿悟。青少年是反应最灵敏的，一旦他顿悟了，那么他一下子就长大了！他会实现真正的自我。
人的改变说难也难，但有时，改变就在刹那之间，这就要看人能否产生一个顿悟。青少年是反应最灵敏的，一旦他顿悟了，那么他一下子就长大了！他会实现真正的自我。
根据我们从2001年到2007年这7年的时间,对2000多学生的研究和实践,结果表明:
80%的青少年获得了较大的改变。他们建立了正确的人生观、世界观；建立了正确的认知模式；树立了积极的信念；实现了目标;
他们与父母建立了良好的沟通与交流，对父母充满了感恩；与老师和同学建立了良好的人际关系，和睦相处，充分感受集体的温暖感与满足感。
他们更清楚地了解了自己，从而不断地完善自己，顺利渡过了人生最后一个关键期，以最健康、年轻的身姿，去拥抱属于他们的最美丽的朝阳！
80%的青少年获得了较大的改变。他们建立了正确的人生观、世界观；建立了正确的认知模式；树立了积极的信念；实现了目标;
他们与父母建立了良好的沟通与交流，对父母充满了感恩；与老师和同学建立了良好的人际关系，和睦相处，充分感受集体的温暖感与满足感。
他们更清楚地了解了自己，从而不断地完善自己，顺利渡过了人生最后一个关键期，以最健康、年轻的身姿，去拥抱属于他们的最美丽的朝阳！
林崇德 教授
北京师范大学心理学院博士生导师、中国心理学会副理事长
傅宏 教授
南京师范大学教育科学学院副院长、教授、发展与教育心理学专业博士生导师
陈一筠 教授
青少年教育专家,中国社会科学院研究员,"青苹果"创始人,拥有国内外极高学术成就
马建青 教授
青少年心理卫生专业委员会专家委员,浙大心理咨询中心主任,全国知名心理咨询师
徐清照 博士
临床心理学专家，中国文理学院心理系主任，南京朗嘉心理健康研究中心主任
北京师范大学心理学院博士生导师、中国心理学会副理事长
傅宏 教授
南京师范大学教育科学学院副院长、教授、发展与教育心理学专业博士生导师
陈一筠 教授
青少年教育专家,中国社会科学院研究员,"青苹果"创始人,拥有国内外极高学术成就
马建青 教授
青少年心理卫生专业委员会专家委员,浙大心理咨询中心主任,全国知名心理咨询师
徐清照 博士
临床心理学专家，中国文理学院心理系主任，南京朗嘉心理健康研究中心主任
一、招生对象：12周岁~19周岁（小学高年级、初中、高中的学生）
二、 训练科目：
第一天：人际关系的构建
上午：熟悉训练营的规则 人际关系“破冰”活动
下午：分组训练，构建良好的人际关系 检测自我人际关系、获得人际交往技巧
晚上：观赏、学习人际交往技巧影片 完成作业
第二天：走进音乐心灵
上午：学会唱歌 理解音乐 学会用音乐改变和管理情绪
下午：体验音乐 音乐潜能开发和训练
晚上：音乐团体活动和训练
第三天：改变自我、实现自我
上午：分享名人成功的成长经历 确定自我
下午：制定目标团体训练 个人自我实现分享
二、 训练科目：
第一天：人际关系的构建
上午：熟悉训练营的规则 人际关系“破冰”活动
下午：分组训练，构建良好的人际关系 检测自我人际关系、获得人际交往技巧
晚上：观赏、学习人际交往技巧影片 完成作业
第二天：走进音乐心灵
上午：学会唱歌 理解音乐 学会用音乐改变和管理情绪
下午：体验音乐 音乐潜能开发和训练
晚上：音乐团体活动和训练
第三天：改变自我、实现自我
上午：分享名人成功的成长经历 确定自我
下午：制定目标团体训练 个人自我实现分享
